La pédagogie Montessori, fondée sur l’autonomie, le respect du rythme de l’enfant et la promotion de la paix, pourrait progressivement trouver une place plus importante dans le système éducatif sénégalais. Expérimentée depuis 2020 dans des établissements préscolaires publics et privés de Saint-Louis et de Goudiry, cette approche pédagogique a été présentée aux autorités du ministère de l’Éducation nationale lors d’une rencontre organisée le mardi 10 novembre 2026 à Diamniadio.
La délégation de l’association « Ensemble Toi et Moi », conduite par sa présidente-fondatrice, Claire Saint-Louis, a été reçue par plusieurs structures du ministère, notamment la Direction de la planification et de la réforme de l’éducation, la Direction de l’enseignement préscolaire ainsi que la Direction de la formation et de la communication.
Au cours des échanges, Claire Saint-Louis et l’inspecteur de l’enseignement Babacar Mbaye, point focal du projet au Sénégal, ont exposé les fondements et les perspectives de cette méthode éducative aux responsables et techniciens de l’éducation.
Une approche centrée sur l'autonomie et le développement de l'enfant
Créée en 1907 par la médecin et pédagogue italienne Maria Montessori, cette méthode repose sur un principe essentiel : placer l’enfant au centre de son apprentissage. Elle encourage notamment la découverte, l’expérimentation et l’autonomie, en laissant aux tout-petits la possibilité de choisir certaines activités et d’évoluer à leur propre rythme.
L'environnement d'apprentissage occupe également une place importante dans cette approche. Le mobilier et les supports pédagogiques sont conçus pour être accessibles aux enfants, afin de leur permettre de manipuler les objets et d'utiliser les ressources disponibles sans dépendre constamment de l'adulte.
Selon Claire Saint-Louis, la période préscolaire constitue un moment particulièrement favorable pour accompagner le développement intellectuel et la construction de la personnalité. La pédagogie Montessori entend ainsi associer apprentissage, épanouissement personnel et éducation à la paix.
Une expérimentation menée à Saint-Louis et à Goudiry
Au Sénégal, l'initiative a déjà été mise en pratique dans les inspections de l'éducation et de la formation de Saint-Louis et de Goudiry, dans la région de Tambacounda.
Près d'une vingtaine d'enseignants appartenant aux Collectifs des éducateurs de la petite enfance (CODEPE) ont bénéficié d'une formation. Celle-ci porte sur les connaissances théoriques, les attitudes professionnelles et les compétences pratiques nécessaires à l'application de cette méthode.
Un accent particulier est également mis sur la conception et la fabrication de matériel pédagogique adapté. L'objectif est de permettre aux éducateurs de disposer de supports concrets pour faciliter les apprentissages, même dans les établissements confrontés à des contraintes matérielles.
Les initiateurs du projet souhaitent désormais franchir une nouvelle étape en intégrant cette approche dans la formation initiale des enseignants. Cette évolution reste toutefois conditionnée à l'obtention d'une validation institutionnelle du ministère de l'Éducation nationale.
Le ministère ouvert à la poursuite des échanges
La Direction de la formation et de la communication a salué la démarche visant à présenter le projet aux responsables de l'administration centrale, considérant cette étape comme importante pour favoriser son ancrage institutionnel.
Son directeur, Daouda Guèye, a néanmoins rappelé le rôle central des Centres régionaux de formation des personnels de l'Éducation (CRFPE), qui constituent les structures de référence pour la formation des enseignants et occupent désormais une place stratégique dans le système éducatif.
Il a précisé que les initiatives extérieures peuvent être accueillies favorablement, à condition d'être préalablement encadrées et de respecter les orientations de la politique de formation définie par le ministre de l'Éducation nationale.
Cette première rencontre ouvre ainsi la voie à de nouvelles discussions entre les responsables de l'association et les autorités éducatives. L'enjeu sera notamment d'évaluer les possibilités d'intégration de la pédagogie Montessori dans les dispositifs nationaux de formation des enseignants et de développement de l'éducation préscolaire.
Source : Le Soleil
