La première phase du projet SENTERMINO a permis de constituer plus de 5 000 entrées terminologiques en wolof, pulaar et seereer. Ces ressources, composées notamment de fiches et de livrets, doivent contribuer à faciliter l’enseignement des sciences dans les langues nationales et à améliorer les apprentissages. L’annonce a été faite le mardi 3 novembre 2026 par le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy, lors d’un atelier bilan organisé à Dakar.
La salle CIGASS de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD) a accueilli, mardi 3 novembre 2026, la cérémonie d’ouverture de l’atelier consacré à l’évaluation de la première phase du projet SENTERMINO, sous la présidence du ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy.
Cette initiative est portée par l’Institut fondamental d’Afrique noire Cheikh Anta Diop (IFAN) et l’École supérieure polytechnique (ESP), avec le soutien de l’UNESCO et de l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF). Elle mobilise les outils numériques et la recherche scientifique pour développer les ressources pédagogiques dans les langues nationales, en particulier dans le domaine de l’enseignement des sciences.
Plus de 5 000 entrées en wolof, pulaar et seereer
Le bilan de cette première phase fait état de plus de 5 000 entrées terminologiques élaborées en wolof, pulaar et seereer. Elles prennent notamment la forme de dictionnaires, de fiches et de livrets destinés aux enseignants et aux élèves.
Pour le ministère de l’Éducation nationale, ces outils représentent un appui important dans le contexte de la refondation du système éducatif et du déploiement du Modèle harmonisé d’enseignement bilingue au Sénégal (MOHEBS).
En mettant à disposition des ressources terminologiques adaptées, le projet entend faciliter la compréhension des notions scientifiques, réduire les obstacles liés à la langue d’enseignement et améliorer les conditions d’apprentissage en classe.
Les ressources élaborées au cours de cette première étape ont officiellement été remises au ministre lors de l'atelier bilan.
Une nouvelle phase prévue de 2027 à 2029
La rencontre a également permis de présenter les perspectives de développement du projet à travers SENTERMINO-EDSAN, prévu pour la période 2027-2029.
Cette prochaine étape ambitionne d’élargir le dispositif à six langues nationales et à de nouveaux domaines de connaissance. Elle devrait ainsi permettre d’étendre les ressources terminologiques disponibles et de renforcer progressivement la place des langues nationales dans les apprentissages scolaires.
Source : Le Soleil
